Ben Madame, vous êtes venue en vélo ?

Me voici à emmener un vélo à l'étage du collège. Un puis deux , de taille différente.
Et c'est parti pour une petite activité.

La question :

Théo part en vélo pour aller de L** à L **

Aura t-il besoin de plus ou moins de 3000 tours de roue ????

A disposition : une carte avec échelle et le vélo de Théo.

Objectif mettre en place une démarche de résolution avec définition du but, de la démarche, des besoins et de l'expérience nécessaire pour conclure.

Après 1 mesure et la résolution de la question, on a réitéré l'exercice avec le vélo du petit cousin, celui de la cousine, ..... et on a mis en place le lien entre le diamètre de la roue de vélo et la distance parcourue par un tour de roue.

En 1h, les élèves se sont tous impliqués. 

L'heure était bien rythmée par l'arrivée des vélos et les mesures.

La mise en place du lien ( de PI )  était un peu plus difficile, cette partie a du être un peu plus guidée.

La prochaine fois, je verrai à modifier mon énoncé car certains élèves m'ont demandé :

" Et pourquoi il se demande si il y a plus ou moins de 3000  tours ??"

C'est vrai que cela manque encore un peu de cohérence.

Mais la question classique de mesurer le tour de cercles tracés sur une feuille me semblait encore plus sortie d'un chapeau d'illogique concrétisation.

Voilà 2h "perdues" pour introduire la longueur du cercle (qui avait déjà été vue par quelques élèves ). 

"Perdues", pas à mon sens

La mise en place de la démarche, le réinvestissement des notions telles que :

- la lecture de la carte et le report de longueur de l'échelle

- la construction de tableau pour synthétiser

- l'utilisation de la division pour obtenir le coefficient

, pas mal de compétences ont été mises en jeu dans cette activité.

A garder et à refaire  !!

Un autre projet mis en place et testé : LE RALLYE SCIENCES

Voici une autre expérience extrêmement prenante.
                          Depuis le 1er trimestre nous avions dans l'idée de réaliser un rallye avec
                                                                                                     tous les collègues de sciences ;
Beau projet inspiré en grande partie des idées amenées et expliquées par Arnaud Durand sur son site http://mathix.org/linux/  ( encore un site référence !!!!!! ) :

il y détaille toute la préparation et la réalisation du rallye de la Sarthe.

Finalement nous avons opté de faire notre rallye sur la semaine banalisée du mois de février pendant laquelle nous avons multiplié les expériences de travail interdisciplinaire.

Et nous voici embarqués à inventer de toute pièce l'histoire de Lou Anette qui est victime de harcèlement au collège.
  Il faut dire et je ne l'ai pas dit que le harcèlement-la discrimination étaient les thèmes centraux de cette semaine.

L'idée :
Faire réaliser une enquête scientifique aux 3 classes de 4èmes afin qu'il détermine qui a volé le téléphone de Lou et pour quelles raisons.
Les 3 classes étaient donc en compétition, chacune recluse dans son QG. ça c'était pour le côté motivation..
5 suspects potentiels et 5 énigmes à résoudre afin d'obtenir des indices et ainsi d'éliminer des suspects.
Le plus dur a été de bien orchestrer tout cela, que l'histoire soit cohérente, que les indices soient efficaces et pas que avec notre vision de prof'... ;-)

Le déroulement :
Nous avons passé environ 30min à expliquer le principe du rallye, ses modalités, le règlement.. avant de lancer concrètement l'enquête.

                                              Chaque équipe avait un dossier de l'enquête avec  :

• un planning de RDV avec des indic' qui leur proposaient une énigme et leur permettaient ainsi de trouver un indice.
• Les éléments d'enquête avec un dossier sur la victime et sur les suspects.
• Un plan du hall et des casiers.
• Une fiche réponse afin de noter les indices et de pouvoir conclure l'enquête.
• En complément, comme c'était une première pour nous, nous avions ajouté une fiche de défi pour que les élèves puissent gagner des points supplémentaires s'ils avaient fini l'enquête.

Les activités :

Nous avions réalisé 5 activités allant  1)  du message codé ( utilisation des fréquences ), 2)  de l'indice caché dans le collège ( utilisation du plan  du collège et de notion de géométrie pour trouver l'emplacement ) 3) de l'activité électronique et afficheur digital, 4) de l'utilisation de la couleur et des filtres pour  lire un message illisible 5) d'utilisation de calcul littéral pour trouver une combinaison.

L'histoire du rallye : 

Pour les activités, je veux bien les partager mais actuellement je n'ai pas trouvé comme insérer de doc .odt sur le blog. Si ça vous intéresse, n'hésitez pas à me contacter.

L'ENSUITE .

Nous avons ensuite récupéré les dossiers et annoté les résultats avec une grille qui était inclue dans le dossier depuis le début du rallye..
Et au final un bon goûter pour la classe gagnante....

LE BILAN  ( important !!! )

 Au cours de l'activité où je ne servais que d'intermédiaire, de cadre, j'ai eu le temps de noter pas mal de remarques pour faire évoluer ce rallye ( toute première n'est pas parfaite !! )
En tout cas les élèves se sont impliqués tout de suite dans l'activité. et plus vite qu'on ne le pensait.
Du coup nos RDV indic' étaient parfois longs à venir et on a du orchestrer qq modifications pendant le rallye lui même.

A modifier :

• Prévoir plus d'activités, plus faciles pour qu'il y ait un vrai rythme pendant le rallye. 

Nos activités se voulaient difficiles mais du coup les élèves ont eu du mal à s'investir longtemps ; l'impatience de trouver l'indice était trop importante..
( ça ou génération tout -  tout de suite... )

• Investir davantage le collège la prochaine fois quitte à ne pas se coller au thème choisi.

Plus de déplacements dans le collège, même s'il s'agit seulement de passer d'une salle à l'autre.
Utiliser la salle informatique pour un défi numérique.
Entraîner avec nous le personnel du collège - qu'ils soient l'objet de l'enquête.

• Investir toutes les matières scientifiques .
• Tester toutes nos expériences avant ( oups un afficheur digital sur 3 avait un problème !! )

Beaucoup de choses à revoir dit comme ça... mais cela reste une bonne expérience..
La suite l'année prochaine